Olá, você está no Tudo Educa e hoje traremos atividades de português com textos orais para crianças do 1º ano do fundamental.
O ensino da oralidade é uma dimensão fundamental do trabalho com a Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Muito além da simples leitura em voz alta, as práticas com textos orais têm como objetivo formar estudantes capazes de se expressar com clareza, de escutar ativamente seus interlocutores e de interagir de forma respeitosa e significativa em diferentes situações comunicativas.
Nesse sentido, a BNCC reconhece a oralidade como um eixo essencial, indicando habilidades que envolvem tanto a escuta quanto a produção oral.
Assim, ao planejar atividades com textos orais, o professor cria oportunidades para que os alunos desenvolvam competências comunicativas importantes não apenas para a vida escolar, mas também para a convivência em sociedade.
Trabalhar com práticas orais significa valorizar a diversidade linguística, o respeito ao outro e o desenvolvimento de atitudes colaborativas.
Atividades com Textos Orais para Imprimir
Entre as propostas mais comuns de atividades com textos orais estão aquelas que envolvem perguntas e respostas, leitura coletiva, recontos orais e conversas dirigidas.
Essas estratégias didáticas podem ser aplicadas em sala de aula de diferentes formas:
Leitura e perguntas em dupla ou grupo: favorece o desenvolvimento da compreensão do texto e incentiva a formulação de perguntas pelos próprios alunos.
Leitura em grupo com entonação: auxilia no treino da expressividade e da clareza ao falar em público.
Rodas de conversa: permitem que os estudantes expressem opiniões, relatem experiências e aprendam a respeitar os turnos de fala.
Atividades de escuta atenta: como ouvir colegas e depois recontar o que foi dito, exercitando memória, atenção e interpretação.
Nossa equipe preparou algumas atividades que se relacionam diretamente às seguintes habilidades da BNCC:
EF15LP09 – Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, utilizando tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP10 – Escutar com atenção falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes e solicitando esclarecimentos quando necessário.
EF15LP11 – Reconhecer características da conversação espontânea, respeitando os turnos de fala e utilizando formas de tratamento adequadas.
EF15LP12 – Atribuir significado a aspectos não linguísticos da fala, como gestos, expressões faciais e tom de voz.
EF15LP13 – Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos, como informar, relatar experiências, solicitar informações e apresentar opiniões
1 – Atividade de português leia e pergunte para imprimir
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2 – Atividade leia os textos e complete para imprimir
3 – Atividade de português com textos e perguntas para imprimir
4 – Atividade de português leia e questione para imprimir
Para os professores, essas habilidades devem ser vistas como pontos de referência no planejamento.
Isso significa que as atividades propostas em sala de aula precisam oportunizar o exercício de diferentes dimensões da oralidade: desde a expressão individual até a escuta ativa e a interação coletiva.
Um aspecto importante é a avaliação. No trabalho com textos orais, ela deve considerar não apenas a clareza da fala, mas também a capacidade de ouvir o outro, formular perguntas pertinentes e manter o diálogo respeitoso.
Avaliar a oralidade não é apenas observar quem fala mais ou melhor, mas também perceber avanços na participação e no engajamento dos alunos durante as práticas coletivas.
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Conclusão das Atividades de Português com Textos Orais
O desenvolvimento da oralidade é parte integrante da formação integral dos estudantes e não pode ser visto como algo secundário.
Trabalhar com textos orais, em atividades planejadas e intencionais, permite que os alunos aprendam a comunicar-se de forma eficaz, respeitosa e colaborativa.
Além disso, contribui para a construção da autonomia, para a ampliação do repertório linguístico e para o fortalecimento da autoestima, uma vez que as crianças percebem que suas vozes são valorizadas no processo de aprendizagem.
Ao alinhar suas práticas aos códigos da BNCC, o professor garante que sua atuação esteja em sintonia com as competências previstas para o ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais, promovendo aprendizagens que vão além da sala de aula e que preparam os estudantes para o exercício da cidadania.
Obrigada por sua companhia, volte sempre!
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